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      教育新聞 EDUCATION NEWS
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      職業教育為社會經濟發展添彩
       
      教育新聞      2020-12-29 14:09:11             點擊

      近期,教育部召開教育2020“收官”系列第三場新聞發布會,介紹“十三五”期間職業教育改革發展情況。“十三五”以來,職業教育在健全辦學體制、完善育人機制、提升內涵質量、建成世界規模最大的職業教育體系等方面取得了可喜成績。職業教育邁入了提質培優、增值賦能的高質量發展新階段,職業教育如何更好為社會經濟發展培養更多高素質技術技能人才,更好支撐社會經濟發展?筆者認為,關鍵在于創新體制機制。

         “十三五”期間職業教育發展的重大突破,是構建起縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系。新時期,更好加快職業教育發展需要關注職業教育發展體系的構建,優化職業教育辦學體制機制,促進我國職業教育內部結構進一步調整。構建現代職業教育體系和優化職業教育辦學體制是相互作用、相互聯系、承上啟下的,是職業教育的“全盤布局”。要進一步夯實我國中等職業技術教育的基礎性教育教學地位,明確高等職業教育的核心布局,逐步拓展本科層次職業教育試點單位,進而建立多層次、多樣性的新時期現代職業教育體系。要進一步優化職業教育機制,構建以職業教育、繼續教育、普通教育為核心的職業教育良好生態。實現學歷教育與非學歷教育的無縫銜接,積極推進國際級、國家級、縣市級職業教育試點創新園區,進一步創新職業教育終身學習機制,要進一步完善職業教育一體化辦學模式,建立人才流動、資源共享、學時互轉、學位互認的全面終身教育體系。

         人才培養質量是職業教育發展的生命線。提高職業教育人才培養質量,首先要構建全面育人模式。對此,必須進一步完善我國職業教育人才培養體系,優化各級各類職業教育教學大綱,規范職業教育德育教材,發布各級各類職業教育質量標準,構建符合新時代國家社會發展的職業教育人才培養體系;進一步完善職業教育全面育人模式,構建“教學+培訓”“教學+實習”“教學+項目”等多維度協同育人新模式;要進一步加強職業教育教師教學能力,開展以“互聯網+培訓資源庫”為核心的混合式教學培訓模式,促進職業教育教師教學能力的全面提升。

         “十三五”期間,職業教育培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才。在服務國家戰略上,全國職業學校開設了1200余個專業和10余萬個專業點,基本覆蓋了國民經濟各個領域,每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。面對新經濟、新產業蓬勃發展的勢頭,職業教育需要“排兵布陣”,進一步拓展職業教育就業領域,培養戰略性新興產業所急需的職業技能人才。要建立與時俱進的新興產業人才培養體系,更好滿足現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域對職業技能人才的需求。通過進一步增設戰略性新興產業職業技術人才專業點,全面覆蓋各級各類職業教育機構,提高職業技能人才的產業適應性。要進一步搭建職業教育就業平臺,瞄準戰略性新興產業崗位,積極幫助職業教育畢業生了解新型產業動態,對接市場需求,更好地搭建職業教育人才就業平臺,服務國家職業教育振興戰略。

         職業教育承擔著服務社會的功能,“統籌兼顧”,進一步關注職業教育社會服務屬性,建立開放、共融的職業教育新業態是增強服務社會功能的關鍵。對此,一是要建立符合國家戰略需求的職業教育產教融合新業態,以行業為支撐,以企業為杠桿,逐步發力,建立區域性產教融合試驗田,建立標準性、示范性產教融合新標桿。二是要依托關鍵性行業,建立職業教育專業指導社群,發布職業教育社會服務年度、季度報告,設立新型職業教育獎勵機制,遴選創新性職業教育機構,培養職業教育社會服務標桿性組織。三是要構建職業教育社會服務的國際影響力,積極建立與“一帶一路”沿線國家的職業教育交流服務平臺,建立職業教育海外辦事處,努力拓展職業教育中外合作辦學業務,成立海外職業教育服務聯盟,建立國際職業教育新品牌,探索教育“走出去”的新路徑。 (作者:李健 系北京師范大學中國教育政策研究院講師、博士)

      發布時間:2020-12-10 瀏覽量: 168 信息來源: 《中國教育報》2020年12月10日02版

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